Formación Cívica y Ética 1er grado

Ya se encuentra un nuevo tema de la semana del 11 al 15 de mayo.

Las actividades a realizar del 4 al 29 de mayo ya se encuentran en la parte inferior de la página.

Atento aviso a la comunidad escolar.

Durante este periodo de contingencia por el COVID -19 y con el afán de que los alumnos no pierdan clases, se establecieron 3 periodos para la entrega - recepción de atividades:

1.- Del 20 de marzo al 3 de abril (Las actividades están establecidas en este blog)

2.- Del 20 de abril al 30 de abril (Las actividades están establecidas en este blog)

3.- Del 6 de mayo al 30 de mayo (Las actividades se colocaran en tiempo y forma en este blog)

Es de primordial importancia el que se apeguen a la entrega de dichas actividades durante los periodos establecidos. En los puntos 1 y 2 de acuerdo a las fechas aquí establecidas, solo en el punto número 3 deberán entregarlas semanalmente, favor de enviarlas a mi correo: tonychispan@gmail.com colocando nombre, grado, grupo, nombre de la signatura y las actividades por tema en orden cronológico.

Nota: Esto lo deben hacer en cada tema, por favor y así me será más fácil identificarlos y calificarlos.

Es importante recalcar que cada uno de los maestros estamos haciendo también un esfuerzo para entregar la evaluación continua de cada uno de los alumnos en cada uno de los trabajos que nos son enviados, como nos los están exigiendo las autoridades educativas; pero requerimos el apoyo de padres y alumnos para realizarla sin contratiempos. 

Nota: No sabemos con exactitud la fecha para el reinicio de actividades escolares por lo que se les sugiere estar revisando de manera constante los medios de información que la E.S.T. 192 "Carmen Serdán" ha determinado para establecer comunicación con ustedes como: Página de Facebook de la escuela o de alguna asignatura, blogs y correos de los docentes; para continuar con su instrucción a distancia.

Sin más por el momento, agradezco su atención.

04/09/19

Formación Cívica y Ética 1er grado:

Tarea observar el video "La experiencia de ser adolescente en la actualidad" y hacer un resumen:
https://www.youtube.com/watch?v=cIdfWr8fr3I


11/09/19

Formación Cívica y Ética 1er grado:

1. Sobre los incisos dictados en clase referentes a la situación de análisis, responde marcando con una "X"  a aquella situación que consideres más adecuada y explica tus razones o elabora otra posible alternativa de solución.
2. Observa el video "La sexualidad en la adolescencia" y realiza un resumen en tu cuaderno.
3. Escribe una breve reflexión sobre el tema.

• Entrega 1 "A" en la siguiente clase 17 de septiembre.
• Nota: 1"b" y "c" Favor de revisar los apuntes, si ya se encuentran notas sobre el tema y se les indicó en clase que tenían que ver este video; entonces tendrán que realizar dicho resumen y la entrega será en la siguiente clase.

30/09/19

Tarea 1er grado grupo "c"

Transcribe en tu cuaderno lo siguiente, analiza el caso y reflexiona:

Imagina que estás en tu casa y llega a buscarte esa persona que te gusta mucho. Esa que cuando la ves, sientes bonito, la que te hace suspirar. Tus padres te han dicho que cuando ellos no estén en casa no debes dejar pasar a nadie. Te han explicado las razones por las que no es conveniente hacerlo. Sin embargo, el día de hoy tú quieres aprovechar que no hay nadie para pasar un tiempo con dicha persona.

a) Lee las siguientes situaciones y marca con X aquella que consideres más adecuada. Explica tus razones en tu cuaderno.

(    ) Platicaría con esa persona afuera de mi casa, porque para mí es importante respetar las normas que hemos establecido en casa.

(    ) Le pediría ir a la tienda de la esquina y ahí conversaríamos un rato mientras llegan mis papás.

(    ) Le invitaría a entrar a mi casa porque me gustaría tomarle la mano. 

(    ) Le propondría que me espere en otro lugar para vernos y pasar un rato juntos sin que nadie nos moleste.

b) Si ninguna de las opciones anteriores te satisface, elabora otra alternativa donde argumentes la importancia de cuidarse a sí mismo y al otro.

En las relaciones afectivas ejercer responsablemente la sexualidad significa, además, aprender a enfrentar las consecuencias que surgen tanto en las relaciones de amistad como durante el noviazgo, identificar si en nuestro entorno existe un trato desigual entre hombres y mujeres o si no se respetan las diferencias.

En cuanto a la salud sexual y reproductiva durante la adolescencia es necesario reconocer los principales riesgos que se presentan, entre ellos:

• El inicio de la vida sexual no elegido, involuntario o desprotegido.

• La exposición a embarazos no planeados, no deseados, o en condiciones de riesgo. 

• La exposición a una infección de transmisión sexual (ITS), cuya expresión más dramática es el VIH/sida.

Entrega : jueves 3 de octubre

Entrega en la siguiente clase

14/10/19
1er grado grupo "C"

Tomen nota de lo siguiente y realicen las actividades:

Para avanzar en el conocimiento y cuidado de uno mismo es indispensable reflexionar sobreel significado de la dignidad humana y lo que implica ser sujeto de derechos.

1. Retoma el relato autobiográfico que comenzaste anteriormente y responde:

a) Si alguien lo lee, ¿podría reconocer tus valores y cualidades? ¿Por qué?

b) Reflexiona un poco más sobre lo que te caracteriza. Completa el siguiente cuadro.

c) Más adelante ocuparás este cuadro para realizar otra actividad


Subtema:
El significado de la dignidad humana

A lo largo de la historia los seres humanos han modificado la manera en que se definen así mismos y cómo explican lo que significa vivir dignamente, para empezar a indagar el tema responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué se necesita para decir que una persona lleva una vida realmente humana?
• ¿Que es lo que nadie debería aceptar que se le haga a otro ser humano?
• ¿Todas las personas deberían recibir el mismo trato?

Las respuestas a estas y otras preguntas han sido diversas y a veces opuestas. Por ejemplo, algunas naciones han argumentado que invadir y conquistar otros territorios es necesario pues las personas nativas o indígenas no son humanos y necesitan que los eduquen y gobiernen. Se les consideraba salvajes y, por lo tanto, se creía que era correcto dominarlos. Lamentablemente todavía hay muchas personas que piensan de esa manera.

Sin embargo, los abusos y actos inhumanos en todo el mundo han despertado la conciencia de personas y pueblos que han manifestado que no cualquier forma de vida y de trato son aceptables que los seres humanos tienen un valor y no pueden ser vistos o usados como objetos. Este pensamiento está relacionado con un concepto al que regresarás constantemente a lo largo de esta asignatura: la dignidad humana.

Retoma el cuadro anterior del inciso b y responde:

Realizar un resumen del siguiente video: "Somos personas con dignidad y derechos"

Fecha de entrega: jueves 17/10/19


17/10/19

1 grado grupo "C"

1. Completar la pirámide de las necesidades de Abraham Maslow, analizar los dos casos y responder las preguntas.

2. Hacer el resumen del video "Tener derechos en la adolescencia"

Fecha de entrega 21/10/19

23/10/19

Analizar el siguiente caso, responder las preguntas y contestar el cuadro; copiar el texto restante.

19/11/19

Realizar el resumen del presente video "La identidad colectiva"

Hacer el resumen del siguiente video "Grupos de pertenencia"

26_11-19


Hacer el resumen del video "El derecho de la libertad"

04-12-19

Realizare resumen del vídeo "Desafíos de la libertad en la adolescencia"

17/12/19
Realizar el resumen del vídeo "Expresión de sentimientos y asertividad"

08-01-2020

Hacer el resumen del siguiente video "El pensamiento critico y la adolescencia".

11-02-2020

Hacer resumen del video "El derecho a la igualdad"

18-02-2020

Hacer el resumen del video "Género e identidad sexual"

03- 03-20 Hacer el resumen del video: "Reconocimiento y valor de los conflictos"

10/03/2020 Realizar el resumen del video "Los elementos de los conflictos"

Actividades a realizar del 23 marzo al 3 de abril de 2020

Nota: Alumnos, las actividades pueden enviarlas a mi correo: tonychispan@gmail.com colocando nombre, grado, grupo y las actividades por tema en orden cronológico.

Aviso:

Solo se recibiran las actividades correspondientes del  20 de marzo al 3 de abril, hasta dia 16 de abril, posteriormente, solo se recibirán las actividades establecidas para el periodo del 20 al 30 de abril; hasta el dia 24 de abril.

Observo que muchos alumn@s no saben como mandar correctamente un correo:

Explico, si me estan diciendo que es por tema; quiere decir que enviaré tantos correos como temas sean.

Cuando uno envía un correo dice:

Para: Anotar la dirección del correo del profesor

Asunto:  Coloco el nombre de la asignatura y el tema que estoy enviando

En el recuadro de abajo puedo hacer una descripción más detallada de lo que estoy enviando.

Ejemplo:

Profesor soy fulano de tal (Nombre y apellidos), del "1er" grado, grupo "B"  le estoy enviando 5 imágenes o fotos correspondientes a este tema.

¡Muchas gracias!

Le doy clic al icono que tiene un clip, que se llama adjuntar archivos; me va a desplegar los archivos de mi computadora, escojo las imágenes que voy a enviar dándoles clic izquierdo; espero que se descarguen.

Por último, le doy enviar 

Nota: Esto lo deben hacer en cada tema, por favor y así me será más fácil identificarlos y calificarlos.

Estas actividades comienzan para el 1er grado grupo "C " dado que es el grupo que presenta mayor desfase o rezago en el temario de nuestro curso. los demás grupos deberán observar el tema y punto específico en el que nos encontramos actualmente para poder desarrollar las actividades siguientes.

Nota: Las actividades pueden venir marcadas en equipos, pero debido a la situación que prevalece por el COVID-19  se realizarán de manera individual en sus cuadernos.

Tema: Nuestro derecho a la igualdad

Utilizando su libro de texto de la página 58 a 67 leer

Recuerden que este tema ya lo habíamos empezado a ver en clase, por lo que las preguntas de inicio y las actividades de los puntos 1 y 2 ya las tienen; las deben anexar cuando envíen  las evidencias completas hasta el punto número 5.

• Hacer una reflexión sobre lo que significa ser iguales y ser diferentes
• Hacer el resumen del video "El derecho a la igualdad" que se encuentra arriba de este texto"

Lean el siguiente poema y respondan a las preguntas en cuestión 

Realizar el resumen del video que se encuentra arriba de estas actividades "Genero e identidad sexual"

Tema: "Aprendemos de los conflictos"

hacer un breve resumen de su libro del tema referido en las siguientes páginas 82 a la 89 (media cuartilla)

Posteriormente responde a las siguientes preguntas:

¿Cuales son los principales conflictos en tu grupo?

¿Por qué suceden?

a) Elijan dos de las causas de los conflictos 

b) Planteen una situación en la que se presenten esas causas

c) Propongan soluciones a estas situaciones, si ustedes fueran los protagonistas 

d) Escriban sus conclusiones

Realizar el resumen del video "Reconociendo el valor de los conflictos" que se encuentra arriba en este blog.

Fichero o tarjetero:

Copiar el siguiente esquema:

Realizar el resumen del video "Elementos de los conflictos" que se encuentra arriba en este blog.

Nota: Las preguntas de la pagina 88 corresponden a las preguntas de inicio del tema

Tema: Dialoguemos para llegar a acuerdos

·      Hacer un breve resumen de su libro del tema referido en las siguientes páginas 90 a la 99, identificando los conceptos clave del tema. (media cuartilla)


¿Cómo reaccionas cuando tienes algún conflicto con otra persona? 
¿Qué significa el consenso y cómo lograrlo? 
¿Cuándo es necesario que intervenga alguien más para resolver un conflicto?

Elaboren un breve resumen del video "El diálogo y la solución de conflictos"

Elaboren breve resumen del video "La mediación en la solución de conflictos"

Actividades a realizar del 20 al 30 de abril 

Tema: Construimos la paz

Hacer el resumen del video "Las violencias en la vida cotidiana"

Hacer el resumen del video "Experiencias de convivencia no violentas"

Tema: Encontrarnos en solidaridad

Hacer el resumen del video "Solidaridad, dignidad humana y cultura de paz"

Hacer el resumen del video "Solidaridad, inclusión y cohesión"

Actividades a realizar del 4 al 29 de mayo 

Alumnos, los productos de dichas actividades se estarán enviando a mi correo por semana los días jueves y también por semana estaré publicando las siguientes; este tema lo deberan mandar a más tardar el día 7 de Mayo antes de las 17:00 hrs, estaremos trabajando un tema por semana, tratando con ello estar un poco más relajados.

Las actividades a realizar vienen marcadas con un número, les sugiero que los escriban también en su cuaderno y esto asegurará que saquen una buena calificación (debemos aprender a ser ordenados). Por ejemplo en este tema son 4 actividades las que deben entregar más 2 resumenes de los videos y las notas sobre el tema.

Las actividades deberán venir firmadas por su padre o tutor.

Sigo observando que muchos alumn@s no saben como mandar correctamente un correo:

Explico, si me están diciendo que es por tema; quiere decir que enviaré tantos correos como temas sean.

Cuando uno envía un correo dice:

Para: Anotar la dirección del correo del profesor

Asunto:  Coloco el nombre del tema que estoy enviando y la asignatura 

En el recuadro de abajo puedo hacer una descripción más detallada de lo que estoy enviando.

Ejemplo:

Profesor soy fulano de tal (Nombre y apellidos), del "1er" grado, grupo "B"  le estoy enviando 5 imágenes o fotos correspondientes a este tema.

¡Muchas gracias!

Le doy clic al icono que tiene un clip, que se llama adjuntar archivos; me va a desplegar los archivos de mi computadora, escojo las imágenes que voy a enviar observando que se vean bien, dándoles clic izquierdo y espero que se descarguen.

Por último, le doy enviar 

Nota: Esto lo deben hacer en cada tema, por favor y así me será más fácil identificarlos y calificarlos; si tienen escaner es mejor, ya que las imágenes son más nítidas y al escanearlas conservan el orden en que lo hicieron.





Aprendizaje esperado: Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos próximos.

Hagan un resumen sobre los conceptos más importantes de este tema y complementenlos con algunos otros que consideren relevantes de su libro páginas (120 a 129).

Esta actividad traten de realizarla con su familia: papá mamá y/o hermanos en alguna habitación; pidan que alguien de estos integrantes actúe para realizar el inciso b, 

Tomen nota de los siguientes aspectos ya que son importantes:

      Anoten los aspectos más importantes sobre las condiciones para una sociedad en libertad que a continuación se describen:

  

  En el inciso b la presentación puede ser sustituida por la creación de un cartel, en la pestaña de historia de este blog se encuentra un video que muestra cómo hacer un cartel. Para la entrega saquenle foto.  

Hacer el resumen del video "La libertad y sus desafíos en la

sociedad y contestar las preguntas.

Trabajo individual:

Hacer el resumen de video "Evaluamos nuestra libertad" y responder a las preguntas.

    En en el punto número 4 inciso b, tomen en cuenta la situación de confinamiento en la que nos encontramos actualmente y evalúen cuál sería la manera más adecuada para difundir estos aspectos considerando esta situación; pueden integrar algunas otras como el uso de las redes sociales o la creación de memes etc., que sean creativas y que lleguen a más personas.

Tema para la segunda semana de mayo

  

Actividades: 

1. Tomen nota de los conceptos más importantes de este tema.
2. Respondan a las preguntas de inicio.
3. Realicen las actividades marcadas con los números del 1 al 5 (en orden).
4. Recuerden que aunque las actividades están establecidas en equipos contesten de manera individual.
5. El tarjetero se encuentra en un tema anterior denominado "Aprendemos de los conflictos"(aparecen con colores).
6. Hagan un breve resumen de los 2 videos que aquí se encuentran.
7. La abreviatura LGDNNA significa: "Ley General de los derechos de los niños, niñas y adolescentes" (la puedes consultar en internet).
8. El inciso F de la actividad número 5 es muy importante, respondan.

Las actividades deben estar firmadas por el padre o tutor.

Aprendizaje esperado: 

    Identifica las características generales de las leyes y su importancia para la organización social de un país. 

Fecha de entrega máxima 15 de mayo, antes de las 17:00 hrs.

Aprendizaje esperado: 

Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así como las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.

Actividades: 

Responde a  las preguntas de inicio

Realicen las actividades marcadas con los números del 1 al 6 (en orden y con la numeración).

Recuerden que aunque las actividades están establecidas en equipos contesten de manera

individual, salvo las que se indiquen que no se realicen.

Elaboren un breve resumen del los 2 videos aquí establecidos con su título respectivo.

Tomen nota del siguiente esquema:

Tomen nota del siguiente cuadro cafe:

 El siguiente inciso "d" no lo hagan.

El siguiente inciso "b" no lo hagan

Las actividades deben estar firmadas por el padre o tutor.

Fecha de entrega máxima 22 de mayo, antes de la 17:00 hrs.





Aprendizaje esperado: 

• Valora el ser ciudadano en un gobierno democrático para involucrarse en procesos de toma de decisiones.

Actividades:

1. Tomen nota de los conceptos más importantes de este tema.
2. Responde a las preguntas de inicio.
3. Realicen las actividades marcadas con los número del 1 al 7 (en orden enumerenlas en sus evidencias)
4. Recuerden que aunque las actividades están establecidas en equipos deben contestar de manera individual.
5. Hagan un breve resumen de los 2 videos que aquí se encuentran.
6. Recuerden que en el cuadro del punto número 2 deben ser: presidente municipal, gobernador del estado, presidente de la república.
7. En el punto número 3 escojan un partido de los que se encuentren gobernando e investiguen sus propuestas.
8. En el punto número 7 elaboren una carta en computadora, dirigida a una autoridad municipal o estatal donde expresen las necesidades de los adolescente y  jóvenes que ustedes crean que no se cubren satisfactoriamente.

Las actividades deben estar firmadas por el padre o tutor.

Fecha de entrega máxima 29 de mayo, antes de la 17:00 hrs.

Aquí se publicaran los siguientes temas

31/05/20

Trabajo a realizar:

Elaboren un cuadro comparativo impreso de todos los trabajos realizados durante esta etapa de contingencia, colocando en los primeros renglones: escuela, materia, profesor, nombre completo del alumno,  grado y grupo; posteriormente dividan en 5 columnas: poniendo fecha, tema o proyecto, productos o trabajos realizados (mapa mental o conceptual, cuestionarios, ensayos, cuadro sinóptico, estudio de caso etc.), si lo entregaron a tiempo o no y lo que aprendieron del tema (este punto es de suma importancia por lo que describe correctamente). 

Este trabajo es de suma importancia para su calificación y requiere de valores específicos como honestidad, sinceridad, respeto y responsabilidad. Abajo del cuadro escriban una conclusión de lo que les pareció el trabajo a distancia, pros, contras y sugerencias de mejora; hagan una autoevaluación de su desempeño colocando una calificación de 5 a 10 sin punto decimal que ustedes crean merecer e imprimanla para que sea firmada por su padre o tutor; posteriormente envienla a mi correo como imagen (guardenla en la carpeta de evidencias).

Nota: Contrastaré su autoevaluación con los trabajos que enviaron a mi correo.

Las actividades deben estar firmadas por el padre o tutor.

Fecha de entrega máxima de 5 junio, antes de la 17:00 hrs.

Nota: Solo se recibirán trabajos hasta el dia 5 de junio antes de la 17:00 hrs; los trabajos que manden posteriormente no se tomarán en cuenta.