Historia 1er grado

Las actividades a realizar del 4 al 29 de mayo ya se encuentran en la parte inferior de la página.

Atento aviso a la comunidad escolar.

Durante este periodo de contingencia por el COVID -19 y con el afán de que los alumnos no pierdan clases, se establecieron 3 periodos para la entrega - recepción de atividades:

1.- Del 20 de marzo al 3 de abril (Las actividades están establecidas en este blog)

2.- Del 20 de abril al 30 de abril (Las actividades están establecidas en este blog)

3.- Del 6 de mayo al 30 de mayo (Las actividades se colocaran en tiempo y forma en este blog)

Es de primordial importancia el que se apeguen a la entrega de dichas actividades durante los periodos establecidos. En los puntos 1 y 2 de acuerdo a las fechas aquí establecidas, solo en el punto número 3 deberán entregarlas semanalmente, favor de enviarlas a mi correo: tonychispan@gmail.com colocando nombre, grado, grupo, nombre de la signatura y las actividades por tema en orden cronológico.

Nota: Esto lo deben hacer en cada tema, por favor y así me será más fácil identificarlos y calificarlos.

Es importante recalcar que cada uno de los maestros estamos haciendo también un esfuerzo para entregar la evaluación continua de cada uno de los alumnos en cada uno de los trabajos que nos son enviados, como nos los están exigiendo las autoridades educativas; pero requerimos el apoyo de padres y alumnos para realizarla sin contratiempos. 

Nota: No sabemos con exactitud la fecha para el reinicio de actividades escolares por lo que se les sugiere estar revisando de manera constante los medios de información que la E.S.T. 192 "Carmen Serdán" ha determinado para establecer comunicación con ustedes como: Página de Facebook de la escuela o de alguna asignatura, blogs y correos de los docentes; para continuar con su instrucción a distancia.

Sin más por el momento, agradezco su atención.

11/09/19

Historia 1er grado "A"

Hacer un resumen en el cuaderno del vídeo "Dos siglos de historia a vuelo de pájaro"

• Entrega 12 de septiembre.

1. Indaguen sobre las vestimentas de las siguientes épocas y comparenlas haciendo una breve crítica sobre los cambios o modificaciones:
2. Investiguen los siguientes conceptos y anotarlos en su cuaderno: Monarquía Absoluta, Burguesía, Régimen Monárquico, Reforma Liberal, Independencia de las 13 Colonias de Norteamérica, Revolución Industrial, El Nacionalismo, Segunda Revolución Industrial, El Imperialismo.

• Monarquías Absolutas.
• Burguesía Industrial.
• Revolución Industrial.
• Revolución Inglesa del siglo XVII.
• El Movimiento de Ilustración Francés.
• Las Trece Colonias de Norteamérica.
• La Revolución Francesa.
• El Imperialismo.
• La Primera Guerra Mundial.
• La Revolución Rusa y el Socialismo.
• La Gran Depresión de 1929 en E.U.
• El Nacismo.
• La Segunda Guerra Mundial. 
• Entrega 18 de septiembre.

Puedes hacer un cuadro comparativo, mapa mental o línea del tiempo utilizando imágenes.

18/09/2019

Elaborar un resumen en el cuaderno sobre los siguientes vídeos:

1. Una familia colonial
2. Una medida intolerable
3. ¡Merecemos ser libres!
4. Europa en América
5. ¿Y después de la independencia?

Fecha de entrega: 19 de septiembre de 2019

Tarea:

• Realizar una investigación sobre la independencia de las Trece Colonias de Norteamérica basada en fuentes históricas.
• Presentar los resultados de la investigación en un texto impreso, con portada, anotar las fuentes bibliográficas (en un folder).
• Posteriormente se establecerán equipos de trabajo para realizar una exposición.

Fecha de entrega: 25 de septiembre de 2019



09/10/19

 Realiza un resumen del siguiente video: "Valores de ayer y hoy" 

Fecha de entrega: 10/10/19

25/10/19

Hacer el resumen del siguiente video "Un paisaje diferente"

21/11/19


Realizar el resumen del siguiente video: "Hay de burgueses a burgueses"

28/11/19

Hacer el resumen del video " Revolucionarios y antirrevolucionarios"

21/01/2020

Hacer el resumen del Video "Los libros Prohibidos"

11/02/20 Hacer resumen de los siguientes videos

02-03-2020 Realizar los resúmenes de los siguientes videos:

10/03/2020 Realizar los resúmen del siguiente video:

18/03/20 Realizar los resúmen del siguiente video "Nacionalismo y Romanticismo" :

Actividades a realizar del 23 marzo al 3 de abril de 2020

Nota: Alumnos, las actividades pueden enviarlas a mi correo: tonychispan@gmail.com colocando nombre, grado, grupo y las actividades por tema en orden cronológico.

Aviso:

Solo se recibiran las actividades correspondientes del  20 de marzo al 3 de abril, hasta dia 16 de abril, posteriormente, solo se recibirán las actividades establecidas para el periodo del 20 al 30 de abril; hasta el dia 24 de abril.

Observo que muchos alumn@s no saben como mandar correctamente un correo:

Explico, si me estan diciendo que es por tema; quiere decir que enviaré tantos correos como temas sean.

Cuando uno envía un correo dice:

Para: Anotar la dirección del correo del profesor

Asunto:  Coloco el nombre de la asignatura y el tema que estoy enviando

En el recuadro de abajo puedo hacer una descripción más detallada de lo que estoy enviando.

Ejemplo:

Profesor soy fulano de tal (Nombre y apellidos), del "1er" grado, grupo "B"  le estoy enviando 5 imágenes o fotos correspondientes a este tema.

¡Muchas gracias!

Le doy clic al icono que tiene un clip, que se llama adjuntar archivos; me va a desplegar los archivos de mi computadora, escojo las imágenes que voy a enviar dándoles clic izquierdo; espero que se descarguen.

Por último, le doy enviar 

Nota: Esto lo deben hacer en cada tema, por favor y así me será más fácil identificarlos y calificarlos.

Tema: 
Estados nacionales unificación y disolución

• Realizar el resumen del Video “Nacionalismo y romanticismo como influyeron el nacionalismo alemán e italiano su papel en la disolución de los imperios Austro-húngaro y Otomano
• Elaborar el mapa 2.3 de la página 133 del libro de texto.
• Señalen las principales nociones del nacionalismo como: independencia, unidad y expansión
• Redacten un pequeño texto sobre como fue el proceso de unificación de Italia y Alemania considerando elementos políticos y sociales.

Tema: 
Colonialismo en Asia y África     

•  En qué consistía la hegemonía británica
• Cuál era la competencia entre los estados europeos por dominar Asia y África
• Hacer el resumen de los recursos audiovisuales “El Colonialismo en Asia" y "El Colonialismo en África”

Tema: 
Primera Guerra mundial

Hacer el resumen del video "Las armas químicas en La Primera Guerra Mundial"

Elaborar de un mapa Conceptual expresando:

• Las causas que orinaron el conflicto bélico
• Armas químicas en la primera guerra mundial y sus efectos
• Tecnología y ciencia en la guerra
• La economía durante la guerra, fascismo y socialismo
• El tratado de Versalles

Responder a las siguientes preguntas:

¿Por qué causas una nación puede declararle la guerra a otra?
¿Han cambiado las armas que se usan en la guerra?
Investigar a cerca de lo que significa la paz armada
Expresen sus opiniones acerca de la:

• Industria armamentista
• La conformación de alianzas 
• El servicio militar obligatorio

Nota: Para desarrollar este tema se sugiere recurrir al libro de texto de la pagina 138 a la 146, todas las actividades deberán ser realizadas en la libreta de la asignatura para su posterior revisión.

A continuación se muestra la manera correcta para hacer los mapas conceptuales.

Tema: 
Fin de la primera Guerra Mundial

·      Escriban una definición de nacionalismo donde se exprese como un sentimiento patrio como un elemento de identidad que distingue a un grupo de otro o una serie de características (lingüísticas, étnicas, culturales) de un pueblo o nación y concluyan como el nacionalismo fue un elemento aprovechado por los gobernantes para avivar el ánimo de los pueblos a favor de la guerra.

• Investigar sobre “La Revolución Rusa” lo que sucedió en Rusia entre el inicio de la 1ra guerra mundial y la revolución bolchevique
• Identifiquen las causas de la Revolución Rusa y los protagonistas que participaron en el proceso, como sindicatos y trabajadores. (elaboren un cuadro comparativo de “Causas y efectos de la revolución rusa”.

• Realizar el resumen del video “¿Qué fue el Tratado de Versalles?

• Respondan ¿por qué el Tratado de Versalles no fue una buena solución de paz?

Actividades a realizar del 20 al 30 de abril 

Tema: "Periodo entre Guerras"

Aprendizaje esperado: Analiza el fascismo y su papel impulsor de "La Segunda Guerra mundial"

Actividades a realizar:

• Hacer el resumen del video "El nazismo una ideología autoritaria"

• Identifiquen al personaje principal de la imagen 2.25 página 147 de su libro y respondan a las siguientes preguntas ¿Quién es? ¿Qué saben de él? ¿De dónde es? ¿Cuál es su nombre?
• ¿Cuáles son las características del fascismo? ¿Cómo se forjó esa ideología?
• Realicen una entrevista imaginaria a Hitler y Mussolini elaboren preguntas que podrían plantearse como: ¿Qué es el fascismo? ¿Por qué se dice que usted es un autoritario?  ¿Qué opina de sus oponentes? ¿Por qué restringe las libertades individuales?
• Identifiquen las causas y consecuencias de la crisis económica de 1929 así como las medidas tomadas para superarla

• Identifiquen y jerarquicen las consecuencias del fascismo en el periodo entre guerras.
• Escojan la consecuencia más importante y con base en ella diseñen un cartel incluya un dibujo, una fotografía, una caricatura o un collage.

                                       Aquí coloque un video para hacer un cartel

• Escriban un texto sobre el fascismo y la crisis económica de 1929 (mínimo media cuartilla)
• Nota: utilizar su libro de la página 144 a la 146 para desarrollar estas actividades

Tema: "La Segunda Guerra Mundial"

Aprendizaje esperado: Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial

Actividades a realizar: 

• Hacer el resumen del vídeo "Las mujeres en la Segunda Guerra Mundial".

• Buscar la lectura  del discurso de Hitler a la juventud alemana, Comenten cuándo y dónde pronuncia el discurso, cuál es su propósito, qué les dice a los jóvenes para justificar la  ex­pansión nazi
• Señalen como el fascismo utilizó el discurso propagandístico para exaltar el orgullo nacional y ganar a su favor el apoyo de las masas, como lo hizo Adolfo Hitler.
• Crear una línea del tiempo para identificar los principales acontecimientos del inicio de la guerra, periodo comprendido entre 1939-1940.
• En la página 132 y 133 hay una linea del tiempo, revisen y se pueden apoyar de ella.

  Aquí coloque un video para hacer una linea del tiempo

• Analicen el orden de la línea del tiempo: ¿qué les dicen los datos?, ¿cómo ayuda una línea del tiempo a comprender los procesos históricos? Concluyan que la línea del tiempo es un recurso útil para ordenar los acontecimientos, apreciar la relación que entre ellos y estimar la duración de procesos históricos.
• Elaboren un texto en el que presenten los argumentos ideológicos para justificar el expansionismo alemán. Tome como referencia el discurso de Hitler  y lo asentado en el texto “Pactos para evitar la gue- rra”. Comenten si Hitler logró su propósito. Para trabajar la parte de la guerra relámpago pueden consultar de nuevo el texto “El inicio de la guerra” (Investigar en internet para poder elaborar el texto).
• Hagan un listado de diez acontecimientos relevantes de la Segunda Gue­rra Mundial; los ordenen cronológicamente y elaboren una historieta con base en ellos.

Nota: Apóyense de su libro de texto, lean las páginas 147 a la 151 y realicen sus actividades.

Actividades a realizar del 4 al 29 de mayo 

Alumnos, los productos de dichas actividades se estarán enviando a mi correo por semana los días jueves y también por semana estaré publicando las siguientes; este tema lo deberan mandar  a más tardar el día 7 de Mayo antes de las 17:00 hrs, estaremos trabajando un tema por semana, tratando con ello estar un poco más relajados.

Las actividades a realizar vienen marcadas con un número, les sugiero que los escriban también en su cuaderno y esto asegurará que saquen una buena calificación (debemos aprender a ser ordenados). Por ejemplo en este tema son 6 actividades las que deben entregar.

Las actividades deberán venir firmadas por su padre o tutor.

Sigo observando que muchos alumn@s no saben como mandar correctamente un correo:

Explico, si me estan diciendo que es por tema; quiere decir que enviaré tantos correos como temas sean.

Cuando uno envía un correo dice:

Para: Anotar la dirección del correo del profesor

Asunto:  Coloco el nombre del tema que estoy enviando y la asignatura 

En el recuadro de abajo puedo hacer una descripción más detallada de lo que estoy enviando.

Ejemplo:

Profesor soy fulano de tal (Nombre y apellidos), del "1er" grado, grupo "B"  le estoy enviando 5 imágenes o fotos correspondientes a este tema.

¡Muchas gracias!

Le doy clic al icono que tiene un clip, que se llama adjuntar archivos; me va a desplegar los archivos de mi computadora, escojo las imágenes que voy a enviar observando que se vean bien, dándoles clic izquierdo y espero que se descarguen.

Por último, le doy enviar 

Nota: Esto lo deben hacer en cada tema, por favor y así me será más fácil identificarlos y calificarlos.

Tema: "Organismos internacionales de paz"

Aprendizaje esperado: 

• Identifica las funciones y los antecedentes de la Corte Penal Internacional
• Identifica las funciones de la UNICEF, la FAO y la ACNUR y reflexiona sobre sus posibilidades para mejorar las condiciones de vida en el mundo.

Actividades a realizar:

1. Realizar un resumen del tema de una cuartilla, utilizando su libro páginas (152 a 161); posteriormente respondan a las siguientes preguntas ¿Cómo se logró alcanzar la paz?, ¿quiénes fueron los vencedores?, ¿Para que se crearon los organismos internacionales? 
2. Impriman imágenes de la ciudad de Hiroshima y Nagasaki antes y después de la explosión de la bomba atómica y hagan una relación entre lo que han leído  y lo que ven. Posteriormente pueden plantearse  las siguientes preguntas: ¿qué implicaciones tuvo la bomba atómica?, ¿la decisión de arrojar las bombas fue la más adecuada?, ¿qué pasó con las poblaciones afectadas? respondan escribiendo sus ideas.
3. Escriban en su cuaderno las ideas que tengan en relación con las consecuencias de la guerra.
4. Realicen una tabla comparativa donde se muestren, por  un  lado, las tareas que tenían al momento de su creación,  y por otro, las que tienen ahora, para que escriban una conclusión sobre las metas que han cumplido  y las que no. Planteen cuáles son las posibles razones. (Indaguen si los intereses políticos  y económicos se relacionan directamente con estos organismos).
5. Elaboren un tríptico sobre los organismos internacionales, donde indiquen el año de fundación, las razones de su creación, tareas actuales, así como cambios y permanencias. 
6. Hacer el resumen del video "Los Tribunales de Justicia en el mundo".

Por favor sean ordenados y marquen cada punto que vayan desarrollando con el número correspondiente.

Nota: Asegúrese de que el tríptico reúna las características solicitadas, es decir, uso de ilustraciones, párrafos breves y sintéticos, manejo de las nociones históricas de pasado-presente y cambio-permanencia; (si tienen la posibilidad lo pueden hacer en computadora) recuerden que deben poner nombre de la escuela, materia, tema, nombre del alumno, grado grupo y fuentes de información como libros o direcciones electrónicas etc.

video "Los Tribunales de Justicia en el mundo"

¿Cómo hacer un tríptico?

Tema: Guerra Fría

Aprendizajes esperados: 

• Reconoce la formación de grandes bloques hegemónicos en el mundo tras el fin de la segunda guerra mundial
• Reflexiona sobre la construcción del Muro de Berlín.
• Analiza el concepto Guerra Fría y reconoce la presencia de los conflictos regionales como parte de ella.
• Identifica el armamentismo como parte de la confrontación de los bloques y reflexiona sobre el peligro nuclear.

Actividades:

1. Hagan un mapa conceptual de lo más relevante, páginas del libro (162 a 167 recuerda que ya se mostró como hacerlo)
2. Realizar un breve resumen del vídeo "Expresiones culturales durante la Guerra Fría"
3. Impriman una imagen del Muro de Berlín  y respondan ¿Por que es considerado un emblema de la Guerra Fría?
4. Comenten por escrito sobre el interés de las dos naciones por llegar al espacio ¿Qué los motivaba?
5. Revisen la línea del tiempo “La carrera espacial” (p. 166), Respondan  ¿conocían algunos de estos eventos?. Comenten cada acontecimiento sobre esta carrera para hacer visibles los alcances de las grandes potencias de la Guerra Fría.
6. Respondan a las siguientes preguntas: ¿cuántos años comprende la línea del tiempo?, ¿quién viajó por primera vez al espacio?, ¿cuál es el acontecimiento más sobresaliente?, ¿quién lo realizó?.

Las actividades deben estar firmadas por el padre o tutor.

Fecha de entrega 15 de mayo, antes de la 17:00 hrs.

Tema: "La Guerra Fría y el conflicto de Medio Oriente".

Aprendizajes esperados:

• Analiza el concepto de Guerra Fría y reconoce la presencia de conflictos regionales como parte de ella
• Reflexiona sobre la construcción del Muro de Berlín.
• Identifica el origen del conflicto árabe-israelí y las tensiones en el Medio Oriente.

Actividades:

1. Elaborarán un cuadro sinóptico sobre el tema pag. (168 a 173) del libro.
2. Investiguen y analicen uno de los siguientes conflictos: La Guerra de Corea, El Muro de Berlín, El conflicto árabe-israelí, Crisis de los misiles, La Guerra de Vietnam; describan la ubicación del conflicto, cómo surgió y por qué era una zona de conflicto en el marco de la Guerra Fría.
3. Respecto al punto anterior en un mapamundi ubiquen las regiones en que se desarrollaron los conflictos en el marco de la Guerra Fría.
4. Hagan un breve resumen del recurso audiovisual "La Revolución Cubana".
5. Identifiquen las causas y consecuencias de los conflictos desarrollados en el marco de la Guerra Fría en los ámbitos político, social, económico y cultural.

Las actividades deben estar firmadas por el padre o tutor.

Fecha de entrega máxima 22 de mayo, antes de la 17:00 hrs.


Tema: "Caída de la Unión Soviética "

• Reconoce los principales procesos que marcaron el fin de la Guerra Fría.
• Identifica el proceso de reforma en la URSS, conocido como perestroika

Actividades: 

1. Hacer un resumen del video "El islam pasado y presente"
2. Indaguen sobre los distintos pueblos que han invadido Afganistán y  planteen una hipótesis sobre por qué ha sido así
3. Realizar una breve investigación sobre Afganistán para que identifiquen su ubicación geográfica (agrega un mapa geográfico), características del islam como religión predominante, situaciones de desigualdad con las mujeres (como son tratadas en ese país, como visten, agrega imágenes, etc.) y sus conflictos recientes con Estados Unidos.
4. Investiguen los puntos relevantes relacionados con la glasnost y la perestroika. escriban las ideas más importantes. Por ejemplo, en relación con la glasnost: separación del partido comunista y el estado soviético, introducir un Estado democrático, disfrute de libertades civiles como libertad de expresión y asociación, fin del sistema de partido único, etc.
5. Elaboren un mapa mental sobre el neoliberalismo en la década de los 80
6. Por ultimo como conclusión respondan a la pregunta ¿Por qué ya no existe la Unión Soviética?

Las actividades deben estar firmadas por el padre o tutor.

Fecha de entrega máxima 29 de mayo, antes de la 17:00 hrs.

Aquí se publicaran los siguientes temas

31/05/20

Trabajo a realizar:

Elaboren un cuadro comparativo impreso de todos los trabajos realizados durante esta etapa de contingencia, colocando en los primeros renglones: escuela, materia, profesor, nombre completo del alumno,  grado y grupo; posteriormente dividan en 5 columnas: poniendo fecha, tema, productos o trabajos realizados (mapa mental o conceptual, cuestionarios, ensayos, cuadro sinóptico, etc.), si lo entregaron a tiempo o no y lo que aprendieron del tema (este punto es de suma importancia por lo que describe correctamente). 

Este trabajo es de suma importancia para su calificación y requiere de valores específicos como honestidad, sinceridad, respeto y responsabilidad. Abajo del cuadro escriban una conclusión de lo que les pareció el trabajo a distancia, pros, contras y sugerencias de mejora; hagan una autoevaluación de su desempeño colocando una calificación de 5 a 10 sin punto decimal que ustedes crean merecer e imprimanla para que sea firmada por su padre o tutor; posteriormente envienla a mi correo como imagen (guardenla en la carpeta de evidencias).

Nota: Contrastaré su autoevaluación con los trabajos que enviaron a mi correo.

Las actividades deben estar firmadas por el padre o tutor.

Fecha de entrega máxima de 5 junio, antes de la 17:00 hrs.

Nota: Solo se recibirán trabajos hasta el dia 5 de junio antes de la 17:00 hrs; los trabajos que manden posteriormente no se tomarán en cuenta.